姓名: | 胡群莲 | |
领域: | 其它类别 | |
地点: | 广东 东莞 | |
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第一章:早教的重要意义 1、 早期教育的本质特点:在0----6岁人脑迅速生长发育时期,给孩子创造良好的生活环境,提供丰富有趣的生活以及游戏,给予恰当的信息刺激和训练,以提高他们的基本素质。 2、 早期教育的作用: ①、 对智力开发的作用 ②、 对情商培养的作用 ③、 早期教育是对孩子影响最深远的教育 第二章:早期教育的八大误区: ◆ 误区一:早期教育就是开发孩子的智力 幸福指向:让孩子从小就全面发展 ◆ 误区二:孩子应放到首位 幸福指向:让孩子从小就学会关爱他人 ◆ 误区三:吃饭穿衣不要紧,大了自然会 幸福指向:让孩子从小学会生活自理 ◆ 误区四:尽量满足孩子的愿望 幸福指向:让孩子从小学会自制 ◆ 误区五:板凳绊倒了你,我打它! 幸福指向:让孩子学会承担责任 ◆ 误区六:先理解再记忆 幸福指向:反复刺激,“对牛弹琴”! ◆ 误区七:正襟危坐才可以实施教育 幸福指向:生活处处亦教育 ◆ 误区八:你唱红脸,我唱白脸 幸福指向:家庭教育应一致连贯 第三章:实施早教的六个指导原则 1、 零岁起步原则 2、 兴趣学习原则 3、 正向 |
第一章:早教的重要意义 1、 早期教育的本质特点:在0----6岁人脑迅速生长发育时期,给孩子创造良好的生活环境,提供丰富有趣的生活以及游戏,给予恰当的信息刺激和训练,以提高他们的基本素质。 2、 早期教育的作用: ①、 对智力开发的作用 ②、 对情商培养的作用 ③、 早期教育是对孩子影响最深远的教育 第二章:早期教育的八大误区: ◆ 误区一:早期教育就是开发孩子的智力 幸福指向:让孩子从小就全面发展 ◆ 误区二:孩子应放到首位 幸福指向:让孩子从小就学会关爱他人 ◆ 误区三:吃饭穿衣不要紧,大了自然会 幸福指向:让孩子从小学会生活自理 ◆ 误区四:尽量满足孩子的愿望 幸福指向:让孩子从小学会自制 ◆ 误区五:板凳绊倒了你,我打它! 幸福指向:让孩子学会承担责任 ◆ 误区六:先理解再记忆 幸福指向:反复刺激,“对牛弹琴”! ◆ 误区七:正襟危坐才可以实施教育 幸福指向:生活处处亦教育 ◆ 误区八:你唱红脸,我唱白脸 幸福指向:家庭教育应一致连贯 第三章:实施早教的六个指导原则 1、 零岁起步原则 2、 兴趣学习原则 3、 正向 |
第一章:早教的重要意义 1、 早期教育的本质特点:在0----6岁人脑迅速生长发育时期,给孩子创造良好的生活环境,提供丰富有趣的生活以及游戏,给予恰当的信息刺激和训练,以提高他们的基本素质。 2、 早期教育的作用: ①、 对智力开发的作用 ②、 对情商培养的作用 ③、 早期教育是对孩子影响最深远的教育 第二章:早期教育的八大误区: ◆ 误区一:早期教育就是开发孩子的智力 幸福指向:让孩子从小就全面发展 ◆ 误区二:孩子应放到首位 幸福指向:让孩子从小就学会关爱他人 ◆ 误区三:吃饭穿衣不要紧,大了自然会 幸福指向:让孩子从小学会生活自理 ◆ 误区四:尽量满足孩子的愿望 幸福指向:让孩子从小学会自制 ◆ 误区五:板凳绊倒了你,我打它! 幸福指向:让孩子学会承担责任 ◆ 误区六:先理解再记忆 幸福指向:反复刺激,“对牛弹琴”! ◆ 误区七:正襟危坐才可以实施教育 幸福指向:生活处处亦教育 ◆ 误区八:你唱红脸,我唱白脸 幸福指向:家庭教育应一致连贯 第三章:实施早教的六个指导原则 1、 零岁起步原则 2、 兴趣学习原则 3、 正向 |